出新招 求实效 着力打造高效课堂
发布时间：2011年12月10日 浏览次数： 来源：黄州中学
文章摘要：
黄州中学在“课内比教学” 工作中敢于打破常规，出新招，求实效，着力打造高效课堂。推动了教师观念的更新，检阅并提升了教师的基本功和基本技能，整体教学水平得以提高，得到了学生、家长和上级教科研部门的普遍好评。站在新的起点上，黄州中学将不断推出新举措，形成新特色，把“课内比教学”工作抓实抓好，为全面提高教育教学质量，打造黄冈教育品牌，建设教育强市再作新贡献！
出新招 求实效 着力打造高效课堂
——黄州中学课内比教学工作侧记
12月7日晚，黄州中学教师办公楼里灯火辉煌，热闹非凡，原来是当天参加教学比武的学科组正在举行课后议课活动。今年秋季开学以来，黄州中学狠抓课内比教学工作，大练兵已蔚然成风。在工作中，学校岀新招，求实效，呈现出了全新的教学理念，独具匠心的教学策略，生机盎然的高效课堂，给人留下了难忘的记忆。
建“四制”，推行教学管理新举措
9月28日，黄州中学刚刚走马上任的校长邹功平主持召开了全校“课内比教学，课外访万家”动员大会，提出“找定位、抓规范、强队伍、提质量、树形象”的学校发展工作思路，强调要以“课内比教学”为抓手，全面提升教育教学质量，拉开了黄州中学“课内比教学”序幕。为使活动扎实有序开展，黄州中学建立了课内比教学“四制”。
一是组织保障机制。学校成立了以校长邹功平为组长的“两课”活动领导小组和“课内比教学”评审委员会，明确校长为第一责任人。岗位大练兵以教研组为单位进行，明确教研处为第一责任处室。课内比教学分预赛、初赛两个阶段进行，全校共设六个比赛组，中层干部担任组长，特级教师、省市名师、骨干和学术带头人组成评委团。黄州中学科学设计了《“课内比教学”实施方案》，制订了《“比教学”工作教研组长职责》《参赛选手须知》《活动日程安排表》等方案和实施细则，做到职责分明，有章可循，有序推进，有力地保障了活动的顺利开展。
二是舆论宣传机制。学校充分利用横幅、电子显示屏、宣传橱窗、报纸、简报、网络等形式进行广泛宣传动员，已向社会发放公开信3000余份，及时通报活动情况。并在校园信息网上开设“课内比教学”专栏，已发布30多篇活动信息。
三是考核评价机制。学校制定了《黄州中学“课内比教学”评估细则》，参照学校、学生、家长等多方面的评价，建立科学的考评体系。
四是表彰激励机制。学校制订了《黄州中学“课内比教学”奖励办法》，学校在经费十分困难的情况下，划拨了专项经费2万元推进该项活动，对参与活动成效显著的教研组和教师予以重奖，并将演讲比赛、征文比赛、参加省市教学比武等获奖情况与教师年度评优晋级、绩效考核等挂钩。同时，结合市教育局开展的教育系统治庸问责工作，强化检查督办，对在课内比教学工作中庸、懒、散现象实行问责。
黄州中学通过建“四制”，推出教学管理新举措，赋予了“课内比教学”新内容、新要求和新理念，激发了全校教师“比教学”的热情。自10月份开展练兵比武以来，全校在岗教师176人，参加讲课、说课比赛157人次，参加征文比赛21人次；参加课后议课196人次，收集课后反思65篇；领导推门听课24节，岗位大练兵风生水起，热火朝天，干部教师参与率100%。刘益、兰建红、李明、张俊、夏研等青年教师，在全市教学业务比赛中，闯关夺隘，均获一等奖，其中，兰建红老师和夏研老师分别代表黄冈市赴省参赛分获一、二等奖；刘益老师还应邀在湖北省讲授示范课，获得专家一致好评。
抓“六练”，构建教师成长新平台
结合课内比教学工作，黄州中学立足岗位练兵。狠抓“六练”，构建教师成长新平台。一练基本功，重点练普通话、英语口语、粉笔字、课件制作和“导学”等基本功；二练专业知识，组织教师学习师德规范、教育发展规划纲要和各学科课程标准；三练备课，先练“裸备”，再以学科教研组为单位练集体备课；四练说课，做到人人参加，个个有记录；五练教学反思，教师在上练兵比武课后写出书面的教学反思，在教研组内进行交流；六练评课，结合各类课，组织特级教师和省、市名师观课议课。如特级教师方卫华在点评中，谈到了《怎样设计和组织历史课堂活动才更有效》，使参加评课会的老师受益匪浅。教研处主任曾跃进在语文学科点评会上围绕教师的专业素养、教学策略、教学评估提出自己的观点，对全体教师具有指导意义。正是抓好了“六练”，在比教学过程中很多教师成长迅速。
创“三同”，形成教学比武新模式
一、同台竞技，教学诊断“照镜子”。黄州中学教学比武采取初中、高中同类学科同台竞技方式进行。第一阶段预赛，定位为锤炼教师新技能，帮助教师克服课堂上的随意性，促进教师不断改进教学方法，提高课堂教学效果。学校配备了照相机和摄像机等设备，为每位教师全程录像一节课，放在校园网上，组织教师观看视频，自我反思。第二阶段为初赛，在同一赛场进行全程录像，组织参赛教师和评委回看，进行点评和诊断。很多教师说：“这种照镜子办法太好了，别人说我有这样那样的不足，有时我还不相信，一照镜子，我口服心服了。”
二、同课异构，专题研究打擂台。黄州中学把“同课异构”与专题研究结合起来，通过设擂台的方式开展教研活动。在教学设计上强调“同中求异、异中求同”，让大家看到不同的教材处理，不同的教学策略，不同的教学效果，并由此打开了教师们的教学思路，彰显了教学个性。真正体现了资源共享，优势互补。“同课异构”由教师开始不理解转变为积极上交流课，踊跃参与听课，评课，从而促使教研风气的根本转变，提升了教师的教学水平，探索出了更优化的课堂结构，实现了更高的课堂效益。初中英语组以“How was your trip?” 为课题、高中英语组以Earthquake为课题，同组打擂台，教师们巧妙构思，新招迭出，让人耳目一新，受到上级教科研部门专家的好评。
三、同组反思，催生练兵新模式。黄州中学在比教学活动中，从领导到教师，互相观课、议课，同组反思，练硬功，夯实基。并结合实际，设计出了“反思＋主评＋议课＋小结”的课后研修模式。评课、议课做到“五看”：一看教师是否发扬教学民主，尊重学生。二看学生的主体地位是否落实，是否真正调动了学生学习的主动性和积极性。三看教师如何引导学生共同探究，是否有效利用师生互动、生生互动和多媒体辅助等先进教学手段达到教学目的。四看教师是否重视教法学法相互渗透，因材施教。五看教师如何处理传授知识与培养能力、发展智力的关系，特别是要看教师是否重视培养学生的创新意识和创新能力，实现课堂的高效。语文组总结出了设“疑”、设“趣”和任务驱动课堂教学模式，教学流程疑起惑解，柳暗花明，意趣盎然，酣畅淋漓，使学生在快乐中学习，在学习中享受快乐。
“五结合”，建构“比教学”新常态
黄州中学始终贯彻常态比教学的指导思想，做到“五结合”：
一是把“比教学”工作与打造高效课堂结合起来。在活动中，要求各教研组以“四新”为宗旨，牢牢以打造高效课堂为主攻点，改革课堂教学模式并促进教师专业成长。
二是把“比教学”工作与建立规范的教育教学管理结合起来。学校印发了说课、讲课、观课、议课的评价标准和操作规范，组织各教研组开展全员学习培训。并通过“课内比教学”工作，逐步建立教学常规管理制度，校本教研制度，教学常规各项管理逐步制度化、规范化和科学化，提升了高效课堂管理效能。
三是把“比教学”工作与日常教学教研工作结合起来。通过推门听课，引导教师搞好集体备课、观课、议课，不走过场，不图形式，确保每个环节的质量。
四是把“比教学”工作与促进教师专业成长结合起来。坚持开展“六练三比”（“三比”为 一比讲课，二比说课，三比教学教研实绩）活动，特别是在观课、议课环节，做到观课有目的，听课有记录，诊断有分析，议课有反思与建议。通过观课、议课活动，逐步改变教师校本研修模式，重构校本研修文化。
五是把“比教学”活动与教师考核评价结合起来。建立教师个人专业发展档案袋，把结果运用到教师工作过程考核评价之中，作为教师评先评优、职称评定、年度考核、名师推荐的重要依据。
潮平海阔催人进，风好正是扬帆时。黄州中学在“课内比教学” 工作中敢于打破常规，出新招，求实效，着力打造高效课堂。推动了教师观念的更新，检阅并提升了教师的基本功和基本技能，整体教学水平得以提高，得到了学生、家长和上级教科研部门的普遍好评。站在新的起点上，黄州中学将不断推出新举措，形成新特色，把“课内比教学”工作抓实抓好，为全面提高教育教学质量，打造黄冈教育品牌，建设教育强市再作新贡献！
作者：曾跃进 叶开颜
